截至12月，抖音平台上粉丝过万的知识类创作者超过7.4万名，累计创作超过1985万条知识短视频，累计播放量超过1.9万亿。这是日前DOU知创作者大会上公布的一组数据。而据《中国教育报》早前报道，视频平台已经成为年青一代学习的新取向，抖音之外，快手、微博、B站等视频平台都在进军知识学习领域。
这些平台中的视频内容覆盖科学科普、人文知识、社会科学、中小学教育、职场技能等多个学科门类，作者中既有科研机构和科研人士，如中国科学院、中国科技馆的科研人员，抖音的科普顾问团中甚至还有13位中国科学院、中国工程院院士，更多的则是大量的“草根”知识创作者，由此形成了一个内容丰富、层次多元的知识内容生态。
从理论上来讲，只要有心，人人都可以成为知识内容创作者，分享自己掌握的知识、技能以及学习体会。而大量的知识类创作者加入知识分享，也有助于改变短视频平台的内容生态，甚至有望改变国内互联网内容行业过度娱乐化的取向，提升全网内容池的质量，让用户尤其是青少年用户从中收获更多有价值的内容。同时，短视频平台广阔的用户覆盖率，有利于优质知识内容的传播，从而让更多用户接触优质内容，打破知识传播的数字鸿沟。当然，青少年是短视频平台的重要用户，知识内容具有更强的引导性，这也就要求平台以更加负责的态度面对知识内容的生产和传播，加大对内容的筛选、审核力度，确保知识内容经得起检验。
视频平台上的知识学习类内容，生动、有趣、互动性强，有着明显的优势。有研究显示，相比静态的图文，学习者更偏爱动态的知识学习方式，视频学习可以满足人们利用碎片化时间了解和学习新知识的习惯，提升学习效率，并且有利于降低知识学习难度、激发学习兴趣。比如，北京交通大学物理老师陈征制作的短视频，用短短的十几秒的时间科普物理小知识，让“磁阻尼实验”“铝热反应”等深奥、枯燥的物理知识变得轻松易懂，吸引了数十万用户。四川省广元中学的化学老师向波，拥有600多万粉丝，他利用短视频平台，通过生活化的选题、趣味性的讲述、专业化的内容努力向用户传递“万物皆化学”的理念，深受学生和网友的喜爱。
不过，视频平台学习具有鲜明的优势，也存在弊端，在视频平台学习诱惑大、易分心也是学习者们普遍反映的问题。如果缺乏良好的媒介素养和自制力，用户容易被平台上其他内容吸引。这也对用户的媒介素养、学习习惯、学习能力提出了更高的要求。
在线教育的发展，必将有力推动终身学习体系的建设，未来，线上学习将越来越普及，成为一种常见的学习方式。针对视频平台学习诱惑大、易分心等问题，我们不应因噎废食，而应加强对青少年的媒介素养教育，帮助青少年提高自制力、提高抵御诱惑的能力，在帮助用户打开学习入口之后，引导学生进行更深度、更系统的学习。应该看到，不管是线上还是线下，学习都要面对诱惑、迎接挑战，而抵御诱惑的能力，深度、系统学习的能力无疑都是终身学习时代必备的素养。
（作者系媒体评论员）
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