教育部10月26日召开新闻发布会，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在会上表示，为了儿童青少年的健康成长，在“双减”落实的同时也在推动“双增”，即增加学生校内参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，增加学生校外接受体育和美育方面课外培训的时间和机会。
“双增“”一方面是增加学生参与户外活动，锻炼身体，参加艺术活动增加自身的综合素质和修养，一方面增加体育和美育方面的课外活动，增加学生非学科的学习时间。
那么双增，又带来了什么呢？
首先是在减轻校内课业负担后，学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会增加了。
其次是在校外培训机构认定中将体育和美育培训列为非学科类培训，学生接受体育和美育培训的时间将会大大增加。（书法、美术、体育）等素质类教育越来越受到家长的重视，让孩子德智体美劳全面发展。
无论是“双减”还是“双增”，其目的都是要改变“唯分数”的现状，减少家长的教育焦虑。
前不久，《人民日报》发布文章，肯定了校外艺术培训对于孩子成长和我国美育教育的作用。文章称，校外艺术教育是国民艺术教育体系的重要组成部分，对国民艺术素养提升有着重要的促进作用。
校外教育培训监管司司长俞伟跃，也曾经肯定了校外艺术教育的重要性。他认为，校外艺术培训其实是对校内课业的正向补给。他曾在发言中说，“校外培训要做学校教育的有益补充，开展音体美、琴棋书画等培训，特别在学科类教学方面不要替代学校的教育功能。”
学生们在学校当中学习到的艺术知识，是比较笼统、比较广泛的知识，在这中间，学生们可能会发现自己在某一个项目上的兴趣，而校外的艺术培训，其实就是在帮助孩子，更好地学习自己的兴趣，帮助孩子在艺术兴趣上走的更高更远。
“双减”政策的实施，让学生们得到更多美育熏陶的同时，也为许多教师创造了机会，同样推动了我国美育教育事业的发展。
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